Har suttit under eftermiddagen och funderat över hur man kan introducera prioriteringsregeln i en årskurs 4. Detta är vad jag har kommit fram till:
Här ovanför syns en bild (har medvetet hoppat över division) över hur hierarkin ser ut när man skall lösa ett tal som detta: 3 + 4 * 5 = 23 eller detta (3 + 4) * 5 =35
Lägg särskilt märke till figurernas munnar och muskler (parentesen räknas alltid ut först därför är Parentes-pelle starkast) ...... fiffigt tycker jag.
Denna bild kan kanske fungera konkretiserande vid en introduktion av prioriteringsregeln..... eller vad tror ni?
Har försökt att läsa in mig på skolverkets diamantdiagnoser, vilket var mycket givande. Jag upplever det som ett bra material och framförallt ett bra stöd för mig som blivande lärare. Jag skall diagnostisera eleverna med en diamantdiagnos imorgon, det blir intressant. I övrigt trivs jag som fisken i vatten på min praktikplats, det känns att jag utvecklas och det är härligt....
